OPINIÓN PERSONAL

Esta nueva forma de dar las clases me parece más entretenida que la forma normal, se hace más corto que la rutina de la clase y crea más motivación y mejor rollo en el ambiente, ya que nos entretenemos y nos lo pasamos bien, por mucho que se esfuerce el profesor en intentar adaptar un programa para motivar  a todos los alumnos a trabajar, no significa que se todos respondan positiva mente al nuevo método. Sin embargo yo estoy contento y por mí prefiero que la dinámica siga así, a pesar de la idea del blog que no me gusta tanto como lo demás. 

TIEMPO

Mis compañeros y yo bajamos al laboratorio a hacer unas practicas con una botella de agua de plástico,al principio cortamos una tira de papel y le pusimos medidas de 1 cm, el siguiente paso fue con una barrena de mano hacerle un agujero y después de medirla la llenamos para a continuación con la ayuda del cronómetro que controlaba otro compañero apuntamos los resultados de cada bajada por cada 1 cm.
Con eso comprobamos que a medida que hay menos agua en el recipiente la velocidad del chorro disminuye debido a la disminución de la presión.

T(S)	H(CM)
0	20
9	19
18	18
26	17
35	16
45	15
54	14
63	13
73	12
84	11
96	10
109	9
122	8
136	7
152	6
171	5
189	4
212	3
243	2
296	1

PRIMER DÍA DE LA BOTELLA

     P1

El primer día mis compañeros Hugo, Nerea y yo, realizamos una serie de ejercicios sencillos con un envase de una botella de agua(con la parte de arriba cortada, de tal manera que la altura de la botella era 23 cm). 
Nuestro profesor nos planteó una serie de ejercicios para resolver, 
el primero: Averiguar usando una regla y una cinta métrica(opcional) la capacidad, en litros, del envase proporcionado por el profesor. 

 1º medimos la base del recipiente con la regla, el resultado es 9 cm. 
 2º Hallamos el volumen mediante formulas:

                                   V=Ab X H ; Ab= 3.14 X 4.5 X 4.5 ; Ab= 3.14 X 20.25; 

                                           Ab= 63.58 cm V=63.58 X 23; V= 1462.34 cm3

 Ahora que tenemos el resultado en cm3 hay que pasarlo a litros, eso se consigue dividiendo el resultado entre 1000: 

                                                  1 dm3= 1 litro 1000 cm3= 1 litro 

                                                           Por tanto: 1,462 litros.

 b) El enunciado es el siguiente: Demuestra que PI es aproximadamente 3,1. Imagina que no lo    sabes. ¿Cómo puedes aproximar su valor? 

 Con la ayuda de una cartulina del tamaño del volumen del recipiente, con el mismo, y con una 
 regla, desarrollamos lo siguiente:

                                              PI: longitud de la circunferencia y diámetro.

                                              Circunferencia = 28.5 cm    Diámetro= 9 cm

A continuación, hacemos las operaciones:

                                                                       28,5/9 = 3.16                  


c) Siguiente ejercicio: Calcula la superficie lateral del depósito y construye, en cartulina, el desarrollo plano del cilindro bajo estudio.

Hayamos el área lateral ( área del rectángulo ) y medimos gracias a la cartulina el envase. 
A continuación hacemos las operaciones con las medidas conseguidas:
                                           
                                                           ALateral= B x h 

                                                        B= 28.5             h =23

                                               ALateral=28,5 x 23= 655,5 cm